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• Pierre LEICHNER, MD :: Rose CALDERON, Ph. D. :: Sarah CAUFIELD, R.N.

Le temps des repas peut être tout à fait stressant pour les jeunes qui luttent contre un Trouble des Conduites Alimentaires (TCA) et pour leurs familles, leurs amis et les soignants qui tentent de les aider. Ces repas peuvent varier dans leur déroulement. Certains jeunes tolèrent de manger avec leurs familles, amis, ou soignants, mais ils parlent à peine pendant le repas tandis qu’ils picorent leur nourriture et la coupent en petits morceaux. D’autres jeunes ne mangeront que seuls, et d’autres encore ne mangeront pas du tout. Le repas de certains dure très longtemps, tandis que d’autres absorbent d’énormes portions en quelques minutes. Certains encore cherchent à dissimuler la nourriture dans leur serviette de table ou dans leurs vêtements pendant le repas, tandis que d’autres vont se purger, faire de l’exercice intensif, et/ou présenteront des comportements auto-agressifs après les repas. Ce sont quelques exemples des diverses possibilités de réaction d’un jeune en lutte contre son TCA, pendant le moment des repas.

Le « soutien aux repas » est une approche que l’on peut utiliser pour aider ce jeune qui se bat avec les repas, selon ces différents modes

• Tiré de « Le soutien aux repas : guide pour les familles et les amis »

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• Document du National Eating Disorders Information Center (NEDIC)
• Table des matières
• Introduction
• Le but de ce livret
• Qu'est-ce qu'un trouble de l'alimentation?
• Est-ce que suivre un régime est un trouble alimentaire?
• Pourquoi certaines personnes agissent-elles de manière si démesurée pour être minces?
• Les troubles de l'alimentation comme stratégies d'adaptation

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• Table des matières
• Chapitre 1 : Qu'entend-on par troubles de l'alimentation?
• Chapitre 2 : L'origine des troubles de l'alimentation.
• Chapitre 3 : L'aspect biologique et pshycologique des troubles de l'alimentation
• Chapitre 4 : Le traitement des troubles de l'alimentation
• Chapitre 5 : Lectures suggérées et ressources électroniques

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• Table des matières
• Chapitre un : Comprendre les troubles de l'alimentation
• Chapitre deux : Apporter des changements
• Chapitre trois : Lectures supplémentaires

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